摘要：
本文目录一览：1、ic融合班是什么意思2、... 本文目录一览：
- 1、ic融合班是什么意思
- 2、融合课与优质课区别
- 3、电教融合课是什么意思
- 4、融合教材是？
ic融合班是什么意思
融合教育是继回归主流教育理念后的全新特殊教育理论。
但是，她的教育方式是以经过特别设计的环境和教学方法来适应不同特质小孩的学习，所以可以看见融合班的教室和一般小学教室的摆设不一样，不是排排坐的对着黑板、看着老师，而是分小组上课，很少写黑板，却有许多辅助教具。融合的定义：
1、融合指的是一种让大多数残障儿童进入普通班，并增进在普通班学习的一种方式。
2、完全融合指的是特殊儿童不分类别及轻重皆可全时融入普通班。
3、融合希望能合并普通及特教系统，建立一统整独一的系统以管理教育资源，并希望将不同种类班级的学生融合在一起。
融合课与优质课区别
理念不同。
融合课程是把有着内在联系的不同学科合并为一门新学科融合课程是什么意思，学生参与学习活动的方式融合课程是什么意思，要求以自主学习、互助学习、讨论学习为主。
区别是一个汉语词汇融合课程是什么意思，有区分，辨别的意思。区分，辨别例融合课程是什么意思：区别不同情况差别，不同之处例：固有区别没有区别区别是指两个或两个以上的事物间的不同。
电教融合课是什么意思
电教融合课，也称合科课程，就是把部分的科目统合兼并于范围较广的新科目。
拓展
电教融合优质课指的是现代教育信息技术辅助下的优质课（必须有信息技术的融合），而优质课指的是着重点不在于信息技术，而是课本身就是优质课（有没有信息技术的融合都无所谓）。
如今，现代教育信息技术迅猛发展，几乎所有的课都离不开信息技术的介入，国家也投入大量的人力、物力、财力来推广信息技术的普及和推广（比如通过国培、省培等渠道），因此事实上，除了少数课之外（比如体育课），在大多数课堂上，国家还是提倡应用信息技术作为教学辅助手段，而且使用了信息技术之后，在很多方面确实也使课堂教学变得生动、活泼，变得更深刻。
融合教材是？
融合课程（fused curriculum）是把有着内在联系的不同学科合并为一门新学科。例如融合课程是什么意思，把物理学和地理学的某些领域合并成地球科学课程。通常是把同一学科领域的某些学科加以合并。最早见于英国哲学家怀特海的倡议。1912 年融合课程是什么意思，怀特海曾主张将现代历史与数学结合起来融合课程是什么意思，称为“统计社会分析”。到 20 世纪 30 年代以后，在欧美的大中小学课程中，融合课程已较普遍。[1]
美国明尼苏达州制订的“初等学校数学和科学教学方案”便是一例。由植物学、动物学、生理学和解剖学融合而成的“生物学”也成为美国中学普通教育的一个学科。在欧美的一些大专院校，有“数学社会学”、“社会中的计算机”等新学科。在当代大学的融合课程中，最引人注目的是由生物学和物理学合并而成的“生物物理学”。70年代中期开始出现“社会生物学”。相对而言，融合课程的综合范围比相关课程宽，但比广域课程窄。
